系。苏联在对奥和约问题上向西方作了很大让步，不再坚持奥地利和德国问题一揽子解决的方案。

　　苏联二十大之前，赫鲁晓夫与部长会议主席布尔加宁访问英国，两国联合宣言表示愿意为和平共同努力，苏联与芬兰签订赫尔辛基议定书，将波卡拉半岛及地区财产移交给芬兰。这是归还二战期间占领的西方国家领土的少见事例。苏联在这方面的努力显然没有白费，西欧国家不仅成立欧洲经济共同体来谋.求经济自主，政治军事倾向法国等国的国力也有所发展，而且“尤其使美国感到恼火的是，西欧，特别是西德，法国和意大利，把价值约十亿美元的战略物资装备运到了苏联”。

　　这些政策有些本身就是布尔加宁元帅配合赫鲁晓夫完成的，但是自从马林科夫集团从苏联最高的权力阶层消失之后，布尔加宁元帅明显的就能感觉到。赫鲁晓夫在推行政策的时候，越来越少的和其他领导人商量，而且缓和的力度过大，过多的自由化已经让布尔加宁元帅感觉到不安。所以从几个月前开始，中央主席团的会议上往往出现赫鲁晓夫和布尔加宁元帅立场相左的局面，两个人的争辩越来越多。

　　将教育改革的议题完成之后，没经过多长时间，勃列日涅夫就站起来照本宣科一样的说道，“我们的改革最主要还是证明。苏联是可以通过高质量的工作和生活水平，去战胜资本主义，通过和平竞赛的方式吸引资本主义国家的人民，对我们苏联的制度产生向往！所以这次总书记领导的教育改革，是十分必要的……”

　　勃列日涅夫用一种赫鲁晓夫口吻的方式拥护了这次教育改革，并且带头肯定了意义。和平竞赛本身就是这两年赫鲁晓夫经常挂在最边上的口头禅，勃列日涅夫有这种方式表明自己对这次教育改革的拥护。

　　“教育改革还没有经过试点工作，现在推广有些太仓促了吧！”苏联部长会议主席布尔加宁元帅皱着眉头问道，“赫鲁晓夫同志，是不是先进行一下先期准备工作……”

　　“布尔加宁同志，对于教育上面的事情，希望你明白时间的紧迫性！”赫鲁晓夫毫不客气的拒绝道，“我们用多长时间来进行试点呢？每年苏联毕业的学生有百万计，我们每耽误一天的时间，耽误的就不仅仅是一个人的命运！希望布尔加宁同志能多虑一下应届毕业生的感受，教育模式的推广越早越好！不要犯官僚主义的错误……”

　　“我怎么就成了犯官僚主义错误了呢？”布尔加宁元帅不服的反驳道，“难道一项大的改革出现之前，不应该做一些试点工作么？”

　　“布尔加宁同志，毕竟是一个军人！可能对我们现在的民生工作有些不了解！”谢列平这个时候开口道，“我们祖国在经

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