们得到熏陶。

　　更是从艺考生里面挑选一些基础比较好的，建议他们跟着大美社的小伙伴去龙山石刻写生。

　　这才二月，艺考专业学习并不取决于这两三天，更何况磨刀不误砍柴工，如果能够多激发一些对专业艺术的触动，那将会对艺考生产生巨大的影响。

　　所以看见那些专业成绩比较拔尖的艺考生也开始跟着搞这些创作，绝大部分艺考生都能更有激情的学着表现自己。

　　万长生自然就在这边的课程上呆得比较多，除了教授线描，就是当着艺考生做泥塑，好几个雕塑专业的学生都决定抓住这次学习西域风格的特色，搞出适合中东艺术社区项目的雕塑来。

　　所以他们的动静挺大，每天都能吸引好多艺考生跟看挖掘机似的目不转睛，一看就是一两个小时。

　　这反过来又做出了巨大的榜样。

　　看看声名显赫的校长，技艺精湛的各位老师，不也是这样一连几个小时不挪窝的沉浸在艺术创作中么？

　　当初老樊他们都有轮流到大美创作的经历，现在不需要了，太多大美社的小伙伴能做出示范榜样。

　　这就是万长生的带动。

　　可以说艺考学校就是社会缩影。

　　先给予美的概念，再有积极充实的艺术熏陶，强调各种艺术形式的探索，而不是饱暖思**。

　　整个校风都极正！

　　行政报考办公室那边，还整理出来全国各大艺术院校美术专业的各种特色信息，已经有了两三届的积累，各地都有自己的学生之后，这些信息收集得极为详细。

　　有什么特色专业，有什么优秀的老师，整体氛围怎么样，有哪些出色漂亮的作品，都能展现在教学区的专栏上。

　　十来个班级不停调整人手，偏设计的，偏绘画造型的，基础底子不一样，天赋高低各不同的，都在非常细致的划分，随时几乎每天都有调整，大屏幕上不断显示提醒某某班的谁调整到哪个班去上课，不停转换。

　　感觉自己稍微有点变化起色，就会被老师关注到调整。

　　所以艺考生们也干劲十足。

　　这种情况下，万长生接到他妈打来电话还有点不乐意：“上课呢……”

　　孙二娘循着儿子说的方位，走进之前很少踏足的教室。

　　说起来她这当妈的从小就轻松，万长生压根儿没让她伤脑筋过什么学业，第一眼看见这上下五层分布，每层都密密麻麻几百人坐着小板凳捧着画板的集体场面，终于对万长生说他动不动几千学生的场面有了认知。

　　更触动的可能就是万长生竟然戴着个耳麦，一边在一楼大厅的镜头前做泥塑，一边给旁边画线描的、学着做泥塑的艺考生做指导，他不是话痨吗，刻个章都要叽叽歪歪的给顾客绕段子。

　　现在用上课的形式自己搞创作更絮叨，甚至已经形成了他个人比较独特的风格：“敦煌的意义和

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